人工服务

Group of students posing for 日e camera

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人性化的服务计划提供学术的结构组合和监督是灌输知识,技能和价值观领域必不可少的临床经验。此外,它提供了一个网关,以先进的教育机会和社会工作有意义的事业,医疗卫生,社区宣传,康复,教育,法律等。课程和职业化的实地调查是面向解决人类需求和改善,往往是通过预防和补救改造生活。理论和实践有效地平衡,以使我们的学生,以满足他们的教育和职业目标。

一个跨学科的文科课程提供了理解的问题是形状和制约社区的基础。补充这个文化吸引力和智力刺激的基础上,人性化服务的专业参加社会工作的理论和实践,社会学,人类学,政治学课程。此外,专题课程和选修课程让学生深入到个人利益的领域,如物质滥用,残疾人,儿童福利,或移民。除了严格的课程磨练学术技能,计划培养学生能力的提问,有效的沟通,并提供相应的咨询。

学生在程序中通过密集的,长时间的实地考察经验沉浸在服务学习和体验式教育,准备进入人性化的服务队伍。在人类服务组织长达一年的实地展示位置 - 包括医院,诊所,服务设施和政府机构 - 学生开始整合和应用覆盖在课堂上的内容。我们优秀的专家教授致力于以学生为中心的教学,易于接受,建立积极的关系,并提供辅导,创造一个包容,支持和协作学习环境。人性化的服务程序因而促进了学生的智力,文化,社会和情感的发展和提高他们的个人和专业成长。

哲学

人类服务专业人员处理心理,社会,医学,物理和经济脆弱的人群是需要社会的保护。人性化的服务工人的保护和服务效果的变化交割社会各阶层的重要组成部分,提升幸福感的个人,团体,社区和全球系统。在古特曼人性化的服务方案,致力于提供一个支持性,协作性和体验式的学习环境,并努力培育和挑战的学生和装备,并准备学生在人性化服务的基本知识,技能和价值观,使在的生活带来变化客户他们服务。

在我们的计划的核心理念是通过职业道德规范实践的力量型的模式,以社会正义的承诺,为他人服务。的系统的相互依存的,动态的和弹性的性质提供用于课程的概念框架。

我们的节目认识到教育应体现以学生为中心的过程中,学生有反思性学习机会,知识和技能的发展一起。知识探索沉浸在多种观点,理论和学科的学生,在自我与他人的不同生活经历锚固我们。与到了做出改变的坚定承诺,学生们发现干预方式与个人,群体和社区,并促进了系统分析,解决问题,宣传和社会变革过程。

推进课程中的职业准备,该程序实现过程的设计和推广经验,并纳入 大学与雇主协会(NACE)的职业竞争力的全国性协会:

  • 批判性思维/解决问题
  • 口头/书面沟通
  • 团队/协作
  • 数字技术
  • 领导
  • 专业精神/职业道德
  • 职业生涯管理
  • 全球/跨文化的流畅性

任务

在要玩就玩最好的网站的使命定位,人性化的服务程序提供了准备与价值,知识的毕业生,和技能,追求先进的教育和职业生涯成就的学术严谨性,体验性和支持性的学习环境。我们的理念是尊重所有人的尊严和福利的行业的原则;促进自决;尊重文化多样性;倡导社会公正;与完整性,真实性,客观性和作用。从评估,咨询,宣传,方案制定人性化的服务项目经验基础培训毕业生,在工作中使用的伦理,以证据为基础的做法与个人,团体和组织。

程序的学习成果

人性化的服务方案成功完成后,学生将能够:

  • 识别范围和研究的人性化服务领域,包括它的主要方式,就业机会,高级学位,并授权/认证要求的主要特征;
  • 识别价值观,信仰,角色,技能,以及与个人,家庭,群体和社区服务人性化的工作策略;
  • 演示了各种人性化的服务机构内的专业和道德的互动;
  • 分析和解释随着时间的推移在宣传和社会变革应用的健康和社会福利政策;和
  • 识别,评估,并在日常实践中运用适当的证据为基础的研究。
  • 确定职业发展发牌条件的人性化服务和额外的口齿程度入门级的就业机会,

人性化服务要玩就玩最好的网站

二〇二〇年七月三十日

博士。妮可KRAS引线全国演讲自我保健,动物辅助疗法,eco日erapies,多

格特曼人性化服务教授博士。妮可KRAS提出了研讨会,并在阿纳海姆的人性化服务会议的全国组织的海报,CA今年10月。 “在研讨会期间,对从事自我保健提供城市社区学院的人性化服务生的机会:利用艺术体验型和基于eco日erapy活动,重点是鼓励人性化服务学生发展自我保健战略的重要性,”说博士。 KRAS。

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2019年12月9日

助理教授妮可KRAS接收联赛创新,在社区大学拨款

人性化的服务妮可KRAS的助理教授已获得在社区大学国家公共卫生周/世界卫生日授予创新联盟。

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2019年11月1日

教授,社会工作教育杂志校友共同作者的文章

人性化服务的医生助理教授。安雅斯佩克特和格特曼校友krimili亲王共同撰写的社会工作教育的最新一期文章:国际期刊。

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2019年6月11日

学生证件墨西哥裔美国人社区通过访谈和照片

6月7日,何塞​​·埃尔南德斯洛萨诺,人性化的服务专业,给了一个关于他的春季学期的独立研究项目,奇卡诺演示:在纽约被遗忘。

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2019年5月21日

仪式表彰人性化的服务实习生和机构

5月20日,人性化的服务方案,与合作伙伴和前往的伙伴关系和社区参与的格特曼办事处举行了第五次年度实地考察表彰仪式。事件庆祝了42名人的服务实习生谁成功地完成了他们的要求250小时实地考察安置在2018-2019学年,他们的主管,以及应用程序的[...]

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2019年4月4日

教授。玛西娅·爱德华兹,临床教授和人性化的服务项目协调员

“我真的想[我的学生]是有见地的,自我反思,并考虑到人的条件。”

最初由新社区学院的概念文件引起了教授。玛西娅·爱德华兹,临床教授和人性化的服务项目协调员,被招募到格特曼教师秋季2013“发展主要的人性化服务的实地调查的组成部分。”把她30年社会工作的实践和教学来承担,教授。爱德华兹一直致力于对准社会工作方案的期望所需要的实习,同时在目录中每个人的服务课程的教学,工作和一些特殊课程的民族志一起;领先的全球格特曼组牙买加;并成为项目协调员。

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2019年3月11日

教师奖学金 - 学术出版物,研究经费和演示文稿

2018年秋天,格特曼社区学院教师继续扩大​​其公布的奖学金,获得杰出奖和助学金,可凭难能可贵的研究。

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3月8日,2019

格特曼社区学院学生荣获纽曼公民同胞

校园小巧,总部位于波士顿的非营利性组织,致力于推进高等教育的公共目的,已宣布的262名学生谁将会弥补该组织的2019 - 2020队列纽曼公民研究员,包括格特曼学生gugeeta cheetram的。

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2019年1月22日

人性化的服务和同学每周一次艺术体验,生态疗法和动物辅助疗法

与之相配套的学生的成功基金,教授妮可KRAS,人性化服务助理教授,2018年秋天期间创建了格特曼学生两位优秀的主动学习的机会研讨会上分享艺术治疗,生态疗法,并与人类的动物治疗领域服务专业和教授。工作学生的KRAS’民族志,直接将研究这些创新的职业道路和区域格特曼。

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2019年1月10日

选定为纽约市立大学党团格特曼学者学生

Guttman student Farah Reynoso, 人工服务 major, was selected to join the Caucus CUNY Scholars Program through the Edward T. Rogowsky Internship Program in Government and Public Affairs. As a New York State Black, Puerto Rican, Hispanic & Asian Legislative Caucus Scholar, she will receive an award of $2,000 and represent Guttman at the 48日 Annual Legislative Conference, which convenes February 15-17, 2019 in Albany, New York. Farah will be assigned as an intern to a district office based on her residence, policy interests, and skill sets. Once assigned, she will perform substantive tasks such as constituent case management and legislative research and assistance.

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2015年2月9日

人性化的服务学生获得奖励奖

(从左至右)菲洛米纳门萨,马库斯lowenhaupt,布赖恩zhinin和克里斯汀·马丁内斯是人性化服务的激励(HSI)奖的有米迦利瓦和ariela Sanabria的沿收件人(未画出)。学生们分别设置根据自己的申请短文$ 500奖,学术成果和财务需求。恒指给予值得继续的学生[...]

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