学术技术

创建可访问的课程黑板基础知识

创建可访问的文件

一般教学策略，残疾学生受益

启动黑板协作会话

文档： //help.blackboard.com/learn/instructor/interact/blackboard_collaborate

打开你的课程时，你会发现在你的课程工具黑板协作功能。

1） 你当然工具菜单，选择黑板协作。每当你进入并开始指导你的课程房将提供给加盟。

您可以通过选择“编辑室”编辑室的设置和更改角色/接入和室内属性

2） 您可以将链接添加到课程内容/信息区域中显示为学生进入直播。

3） 房间里的链接会出现在学生的内容会话

4） 系统将提示您进入房间/会话时，使麦克风和摄像头。

5） 当你进入你的房间，在底部你会看到的选项，以使您的类音频和视频。

6） 在左手边你会看到一个选项菜单图标开始录制，将在录制下您的黑板协作部分保存。

7） 在屏幕的右下角，你会看到，将开辟为学生和主持人的聊天协作的图标。

8） 您可以通过选择第三个图标在会话期间与学生分享内容。你也可以分享你的屏幕呈现一个PowerPoint演示文稿或视频。

会话期间扬声器和组模式

在右上角，你会看到一个图标，显示的画面切换到组模式或扬声器模式，这将提上所显示的画面的偏好。

9） 来结束你的等级和离开会话，转到左上方的菜单图标，并在底部你会看到离开会话。

开始黑板协作会话超

黑板协作超允许来宾访问会话。如果你想邀请来自外部格特曼演讲嘉宾或客人，您将需要使用黑板超创建一个新的会话。请参阅下面的关于如何创建这个黑板超会话的说明：

1） 创建一个会话选择 “创建会话”

2） 将打开一个窗口输入您的会话详细信息。设置开始和结束日期/时间会话。您还可以设置一个初入门的学生进入你的班级，等待广播开始。

3） 为您的会话设置会话设置。请记住，参与者可以是你的学生/客人，所以你可能需要删除访问共享的音频，视频，或在白板/文件图纸。您可以将您的会话聊天设置播放过程中更改这些设置。

4） 设置的细节和设置后，你会在外面客人如果需要提供匿名拨号。如果你有一个外面的客人，您可以为参加者，演示者或主持人的作用。

5） 提供客链接到你的学生或任何其他客人，你想参加广播。

在临时中断的情况下有所准备，采取以下措施现在：

请确保您可以登录到所有格特曼系统，你可能需要从你的计算机和其他设备。 确保你知道每个系统的密码，你的所有的操作系​​统是最新的最新的与您可能使用任何软件兼容。如果您遇到任何问题，请联系格特曼服务台寻求帮助。

从办公室计算机的任何课程教材保存到一个地方，你可以在办公室以外的地方访问。 选项包括您的 纽约市立大学的Dropbox，电子档案袋， 微软Office 365或便携式驱动器。

确保你的同学知道与您取得联系的最佳方式。 在校园操作的暂时中断的情况下，您可以选择通过电子邮件，语音邮件，个人电话，或其他工具学生们进行沟通。

确保你可以改变你的语音留言，并从家里访问办公室语音邮件。练习改变你的办公室语音邮件。如果您目前没有通过电子邮件收到您的语音信箱留言，接触格特曼服务台进行此设置。

请确保您和您的学生可以从家里访问图书馆资料。 在从家里格特曼信息共享实践记录和提醒学生如何访问材料。

收集学生的首选电子邮件地址或电话号码。这会给你以另一种方式联系学生如果无法用其他方式达到这些目标。

令在黑板上或电​​子档案袋可用约类的基本信息。最低限度， 发表您的教学大纲和 创建公告 有关学生如何能与您联系的信息。如果您计划从黑板或电子档案袋使用过程中活动的另一个工具，链接到它。如果你打算使用黑板，一定要 让你当然可以.

使一个计划 继续教你的课程。在校园操作的暂时中断的情况下，你将需要完成正常过程的活动，如共享教材，与学生沟通，收集作业，并给予考试的计划。

 

对于分配重新设计的一般注意事项

在期间发生中断的时间作出任何显著调整，也有利于考虑四个至关重要的问题：

 

• 主要目标： 什么是我最重要的课程目标，或在知识，技能和能力，在我班上一个学生应该达到什么目的？
• 辅助功能： 提供给学生的学习材料如何能够访问？
• 透明度： 我怎么能帮助学生了解新的任务和期望？在学习和教学（倾斜）框架提供了透明度三个核心领域是教师应该有意地传达给学生任何转让（winkelmes等人，2016年）：
  • 目的，或转让目标
  • 任务，或者你所期望的学生做，他们应该如何完成任务
  • 标准，或学生如何能成功的分配，如专栏或过去的学生作品的例子模型（其中学生给你权限股）

4. 学生的自主性：重新思考，与这些目标相一致，有什么办法让学生控制感，减轻有关不可预见的破坏性事件的焦虑关键的评估？对于加高学生的灵活性和选择意识观念包括允许学生自主选择的格式（例如，手机录制的视频或演示文稿的撰写脚本）或分级的比例（例如，放下你的最低等级）。

 

制定计划

通过检查你的课程活动，并选择相媲美的在线等同于你的教学活动开始（讨论帖，而不是在课堂讨论中，记录讲座，在线测验等）

一旦选定，审议关于如何实现你的具体课程使用的详细信息 促进课堂互动工具 , 作业，考试，和测验 , 记录您的讲座和主机虚拟教室

与您沟通类的计划，花一些面对面的时间去在规划，平台，他们将需要访问的，他们在获得技术在自己家的条件限制。住宿可能需要在个案基础的情况进行说明。

具体的工具和策略的说明，请参阅格特曼远程教学资源远程工作网站： //www.cheerfizz.com/faculty-staff/technology-working-remotely/

专业发展工作坊可供在实际应用和电子组合的教学法。学术技术等教师和工作人员同行的区域协调也可通过预约，协助整合电子档案袋实践到你的课程。

对于如何将电子档案袋实践为课堂，接触玛吉·迪金森个性化援助（maggie.dickinson@guttman.cuny.edu）或克里斯蒂娜拜恩斯（kristina.baines@guttman.cuny.edu）。

在课堂上或技术问题，请联系Guttman的eterns，或者学生的电子实习生的帮助。 eterns可用于投递援助的信息共享。你也可以安排与他们约会或让他们通过电子邮件访问会话类 eterns@guttman.cuny.edu.

对于如何在课堂上使用电子档案袋的概述，您可以访问 digication教师指南.

以下是开始使用电子档案袋一些有用的链接：

一个快速入门指南新digication电子学档

视频教程：
开始使用新的digication
eporfolio设置

添加内容：
添加幻灯片到电子档案袋页面
添加和编辑文本
定制模块和幻灯片的背景颜色或图像

嵌入媒体电子公文包 

提交电子公文包为类赋值 

格特曼黑板基础知识

如果你的课程不活跃，不能由学生访问。当你的当然是私有的，或不可用，给你的学生，你可以控制的。您可以快速改变你的课程的可用性在高层管理人员方面，通过选择 使有效 图标。

当然可用性也可以在控制面板上设置：

1. 在下面 控制面板，点击 定制.
2. 点击 性能.
3. 下 集可用性， 选择 是 让课程
4. 点击 提交.

视频：如何使课程提供给学生

与学生交流

你应该做的是与你的学生及早并经常沟通的最重要的事情给有关更改您当然它们的信息。

• 让学生知道他们可以期待多久从你们（例如，每天，每周等），通过什么渠道听到：（例如，电子邮件，黑板或电子档案袋，短信，或免费的短信应用程式，例如 提醒）。
• 向学生解释他们如何与你沟通（如电子邮件，黑板收件箱，电话等）。
• 通知的期望，出席和参与的学生在你修改教学计划。
• 告诉学生该课程将如何在教学修改的周期运行。
• 直接学生的校园资源用于处理非教学需求（例如，健康和保健，其他校园网站）。
• 告诉学生，以监视来自格特曼大学官方更新校园通信。
• 鼓励学生练习日常预防保健：经常洗手用肥皂和水。避免触摸眼睛，鼻子和嘴。留在家里，如果你生病了。清洁和消毒经常触摸的家庭，工作和学校的表面。

 

异步活动：

讨论板

这是一个伟大的方式来让学生以书面形式讨论的话题。他们的工作最适合开放式的讨论，而不是内容交付。它们可以被设置为限制访问其他学生的回复，直到他们已经发布了自己的回应之后。教授可以通过让学生们张贴提示的响应，然后将它们需要向他们的同学的有意义的回应的帖子进行回复鼓励的话语。这样的回答，应该超越单纯的陈述，与他们在回复评论同意并鼓励进一步的讨论。

• 电子档案袋讨论板：您可以通过课程壳访问电子档案袋讨论板。
• 黑板：黑板讨论板 是一个多功能的工具，如果你已经使用黑板，因为你可以直接集成了一个专栏，并链接到你的课程的成绩簿的绝佳选择。
  • 用于创建和管理黑板讨论板教练指引： 讨论

 

记录讲座和虚拟教室

记录您的演讲/讲座：（异步）

黑板协作超 是视频会议工具，你也可以用它来 记录讲座。请参阅下面的它作为一个虚拟教室使用。

创建虚拟教室：（同步）

你可以创建一个虚拟教室为学生同步参加。如果你的类使用了大量的实时讨论，分享将要讨论的多媒体资源，同步讨论或小组工作，这是有益的。

点击这里查看虚拟教室的最佳实践

注意： 同步虚拟教室需要所有参与者的高速连接。如果你担心是一个问题，考虑异步选项。

 

黑板协作超

黑板协作超是一个视频会议和虚拟教室工具在黑板课程中存在的。它可以让你与你的学生，举办小型的分组讨论，并进行投票共享PPT工具和资源。为了达到最佳效果，并访问所有功能 - 您必须使用Google Chrome网络浏览器

入门：各地寻找自己的方式，设置音频和视频

进度超协作会议：建立新的会话，编辑可用性

共享内容：共享PowerPoint幻灯片，虚拟白板，屏幕

管理与会者：了解不同的角色，处理“举手”，允许学生发言。

分组讨论：建立组，使用定时器来提醒剩余时间。

黑板协作超让学生自动被分配到“打破出团”同样的协作会话中。本质上，出席会议协作的学生被分成了协作会话中的特定大小的组（由教授决定）。这给每个组更在现场讨论的话题在更大程度上比他们在更大的网络环境的能力。后设定的时间量来确定由教师，学生返回到主会议室。这可以与共同完成 谷歌幻灯片演示 每个学生组幻灯片上工作的协作共享的文件内。

 

作业，考试，和测验

任务

分配往往是文档，演示文稿或报告，学生通常会在物理手。如果这是不可能的，你可以收集使用各种方法包括校园支持的学习管理系统 - 黑板和电子档案袋的任务。

黑板

• 在黑板创建任务 当然，和 等级到网上。一定要使用的界面，当您设置任务的评估。它为学生提交文件的虚拟的Dropbox。黑板将他们的名字自动附加到文件，所以很容易让你对其进行跟踪。

电子档案袋

• 您可以 张贴的转让 在在使用过程中壳的一个或多个类。你可以创建一个栏目或分配这里提供反馈。

在线测试或测验

黑板测验和考试

您可以使用测试和调查，以衡量学生的知识，计进度，并收集学生信息。

学生身份验证的两个条件的确认：1）正确的学生可以访问他们所注册的课程;和2）这个人确实是在执行工作全过程的持续时间。在要玩就玩最好的网站全面上线课程设置和实施，以满足这两个条件的方式，达到或超过既定的基于课堂的课程实践。

纽约市立大学提供了一个统一的CUNY登录服务，对于很多大学有着广泛的应用，包括黑板，这是纽约市立大学目前的学习管理系统（LMS）提供了一组帐户凭据（用户名和密码）的。托换这些应用程序凭据是EMPLID，分配给每个学生的纽约市立大学，教师和工作人员cunyfirst成员，大学的企业资源规划系统的唯一标识号。

参加在格特曼提供全面的在线指导所有的学生必须登录才能使用他们的纽约市立大学的登录凭据自己的黑板课程网站。以确保符合FERPA隐私规则和标准与技术研究院（NIST）的网络安全建议的国家机构，包括完整的加密严格的访问控制措施对所有黑板访问。

这个安全登录是学生的唯一访问LMS的手段。学生注册通过cunyfirst他们的在线课程，其中进口注册信息直接进入LMS不会对学生，教师或工作人员超越常规的注册过程中采取任何行动。只有正式注册的学生和记录的教练出现在任何网络课程的名册。此外，在广泛追踪的课程网站寄存器内的每一个动作黑板，记录用户的每用户操作，并参与该网站的一部分的时间和持续时间的功能，即使学生没有张贴。

补充核实学生身份和活动的这些技术手段是学生和教师的互动，在格特曼特征在线指导的程度。学生介绍自己，往往通过一门课程的主题分享先验知识和当前利益，可以每周写多个职位，包括同学们的反应，以及对教师的提示和讨论的问题。学生也可维持个人或团体杂志，博客，和/或维基，或交视频赋值和讨论。这种故意的相互作用产生了高度的每一门课程中的熟悉，甚至亲密。这两个方向的学生和教师发展压力“社会存在”，通过自我介绍和互动，包括但不限于的重要性：

• 使用学生的照片和视频，特别是在自我介绍
• 参与学习社区
• 在团组工作
• 剽窃跳棋（保证的工作，提交学生的作品是学生自己）
• 同步（“实时”）会议功能（通过语音和视频）
• 异步通信（双方语音和视频）

虽然不是所有的上述工具和做法，在每一个在线课程实施，教师选择和应用那些最适合创造并在具体的课程促进人际连接（例如，在团队和小组项目工作，以及这些工作的监督） 。其结果是，在验证网上教学竞争对手学生身份或超过那些在人的指令所使用的手段。

黑板基础知识：教师介绍

黑板基础：使你的课程可用 

黑板基础：超协作为教师 

黑板基础：邀请与会者参加的协作会话超 

黑板基础：量规

纽约市立大学教授黑板用户指南

为教师板书视频

黑板支持的浏览器

黑板应用: 有单独的应用程序版本为学生和教师。登录到应用程序，第一次时，输入学校名称 纽约市立大学 - 要玩就玩最好的网站。看看你的内容将在应用程序中显示，请参阅 支持指南.

纽约市立大学“黑板基础知识”当然是训练提供给您。这个自学课程是利用黑板平台的各种功能和工具，你的教学指导。如果你没有看到下面列出的培训 我的课程， 请联系 christopher.ro日@guttman.cuny.edu.

黑板基础：学生信息指南

黑板基础：更新黑板电子邮件 

黑板基础：超协作为学生

黑板基础：访问协作超记录

纽约市立大学学生黑板用户指南

学生黑板视频

黑板支持的浏览器

黑板应用：登录到应用程序，第一次时，输入学校名称“纽约市立大学 - 要玩就玩最好的网站“。

所有学生都获得了“你准备好了吗？在线学生准备课程在黑板”。课程包含了在线学习的自我评估工具，包括五个部分，包括简短的视频总结材料，测验，练习作业，讨论论坛，并支持资源。过程大约需要45分钟完成。加入 你准备好了吗？在线学生准备课程 并输入接入码 学习 报名参加并开始课程。

对黑板的支持，学生应联系服务支持：

时间：星期一至星期五，8 am-8pm
电子邮件： helpdesk@guttman.cuny.edu
电话：646-313-8008

专业发展工作坊可供在实际应用和电子组合的教学法。学术技术等教师和工作人员同行的区域协调也可通过预约，协助整合电子档案袋实践到你的课程。

对于如何将电子档案袋实践为课堂，接触玛吉·迪金森个性化援助（maggie.dickinson@guttman.cuny.edu）或克里斯蒂娜拜恩斯（kristina.baines@guttman.cuny.edu）。

在课堂上或技术问题，请联系Guttman的eterns，或者学生的电子实习生的帮助。 eterns可用于投递援助的信息共享。你也可以安排与他们约会或让他们通过电子邮件访问会话类 eterns@guttman.cuny.edu.

对于如何在课堂上使用电子档案袋的概述，您可以访问 digication教师指南.

以下是开始使用组合一些有用的链接：

开始使用新的digication（视频教程）
电子档案袋系统更新（视频）
电子档案袋支持的浏览器
电子档案袋设置
添加幻灯片到电子档案袋页面
添加和编辑文本
定制模块和幻灯片的背景颜色或图像
嵌入媒体电子公文包 
提交电子公文包为类赋值 

发展电子公文包给你一个机会来展示自己的技能和成就在古特曼并与同行和教师分享。数字技术正在改变学生的方式可以代表自己和雇主，同事和社区工作。它是你一个方法，你的学术工作提出证据，职业目标和个人兴趣。

您可以使用电子公文包归档，并显示了广泛的工作，包括文本（Word或PDF文件），电源点，音频，视频，图形和其他多媒体。作为一个网站，电子公文包可以方便地移动，存档，并与世界各地其他人分享。

您可以通过myguttman门户网站登录到电子公文包。 eterns为您开发电子学档可在校园里，你开始帮助或帮助你。

eterns可用于投递援助的信息共享。您也可以通过电子邮件预约与他们 eterns@guttman.cuny.edu.

以下是开始使用电子档案袋一些有用的链接：

开始使用新的digication（视频教程）
电子档案袋系统更新（视频）
电子档案袋支持的浏览器
电子档案袋设置
添加幻灯片到电子档案袋页面
添加和编辑文本
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嵌入媒体电子公文包 
提交电子公文包为类赋值 
在电子档案袋文件上传作业提交说明
提交电子公文包转让的说明

所有的教师有机会获得 海星在线专业发展历程 这是为了教如何做的，为什么我们使用海星在古特曼。如果你没有看到下面列出的培训 我的课程 在黑板上，请联系 christopher.ro日@guttman.cuny.edu.

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